Kollégáink

Duda Ernő vagyok, helyi vállalkozóként több mint 20 cég alapítója, vagy társalapítója. Nagyon szeretem Szegedet és szinte mindent, ami vele kapcsolatos. Itt nőttem fel, a gyerekeim is itt nőnek fel, és bízom abban, hogy majd az unokáim is. 5 gyermek büszke édesapjának mondhatom magam, amivel együtt jár, hogy közeli képet kaptam az oktatásról. Alapítóként és támogatóként azon leszek, hogy Szegeden egy olyan igényes, modern és gyermekközpontú általános iskolát és gimnáziumot hozzunk létre, ami megfelelő tudást, motivációt és környezetet biztosít a jövő nemzedékének.

A Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium speciális matematika tagozatán tanított 25 évig, jelenleg magántanár, matematikai tehetséggondozással foglalkozik, a Veszprémi Pannon Egyetem címzetes egyetemi docense, az Erdős Pál Matematikai Tehetséggondozó Iskola tanára. Számos elismerés és díj tulajdonosa. 4 gyermek édesapja.

Petroly Pálma vagyok, tanító, általános iskolai és középiskolai magyartanár, közoktatási vezető szakvizsgával. Finnországi cserediákévem alatt döntöttem el, hogy tanítani szeretnék. Azóta is figyelemmel kísérem az oktatásban zajló nemzetközi trendeket. Gyönyörű, élményekben gazdag szakmai életút áll mögöttem, mely 23 év alatt megtapasztalhattam hivatásom sokszínűségét, valamint számtalan területen fejlődhettem. A Szikra Iskola létrehozása az álmom volt! Itt egy nagyszerű csapattal, mindannyiunk tudását, lelkesedését, módszertani kultúráját, szívünk teljes szeretetével adhatjuk át, hogy tanulóink harmonikus légkörben, magas szakmai színvonalú képzésben részesülhessenek.

Kecskeméti Gabriella vagyok, magyar szakos általános iskolai tanár, dráma- és mentorpedagógus. Tíz éves koromban határoztam el, hogy tanítani szeretnék.
Az álmom valóra vált, 2024-ben kezdtem el tanári pályafutásom huszonhetedik évét. Ebben az évben
csatlakoztam a Szikra Általános Iskola csapatához, ahol nemcsak felsős diákokat vezetek be a magyar nyelv és irodalom rejtelmeibe, hanem a helyettesi feladatokat is ellátom.
Magyartanárként fontos feladatnak tekintem a gyermekek értő olvasóvá nevelését, az igényes
anyanyelvhasználat kialakítását. Drámapedagógusként módszertani kultúrám fontos részét képezi az élményközpontúság, játékosság. Hiszek a tevékenykedtetés, a felfedezés örömében,
a kooperatív technikák eredményességében. Általános iskolai tanárként kiemelt feladatom,
hogy a diákoknak olyan biztos tudást adjak, mely hozzásegíti őket ahhoz, hogy középiskolai tanulmányaikat a választott iskolában folytathassák és ott magabiztosan helytálljanak.

Huszák-Moldvai Tünde vagyok, gyógypedagógus. 12 évesen ért a felismerés, hogy gyermekeknek kell segítenem: képességeiket szeretném fejleszteni és jövőjüket egyengetni. Gyógypedagógus lettem. Az idők során igyekeztem minél több gyakorlati tapasztalatot is szerezni, és betekintést nyerni egészen korai életkortól az óvodás korosztályon át az általános iskolás gyermekek fejlődésébe, fejlesztésébe. Munkám során azt tapasztaltam, hogy a kialakult problémák nagy része megelőzhető, illetve a hátrányok behozhatók egy igazán gyermekközpontú közegben. A fejlesztés úgy lehet hatékony, ha a szeretet és elfogadás jegyében zajlik, valamint az erősségekre alapozva segíti elő a megkésett területek fejlődését. Szerencsésnek érzem magam, amiért a Szikra Általános Iskolával szoros együttműködésben állok, s szakmailag és emberileg is lenyűgöző emberekkel dolgozhatunk együtt azon, hogy tanulóink boldog, kiegyensúlyozott gyermekek legyenek!

Kerekes Zsófia vagyok. Egy gyerek legyen gyerek... és legyen saras, másszon fára, fogjon szöcskét és játsszon sokat. Ez az elv lebegett mindig a szemem előtt a munkám során. Na, meg persze az, hogy egy gyerekekkel teli teremben az ember nem lehet mindig felnőtt. Biztosan mindenkivel előfordult már, hogy focizó gyerekeket látva úgy beszállt volna rúgni egyet, vagy csatlakozott volna egy jó kis fogócskához, csak azért, hogy azt az önfeledt örömöt még egyszer átélhesse, amit régen, kisebb korában. Borzasztó nagy áldásnak tartom, hogy ez nekem nap mint nap megadatik, és szeretek is élni a lehetőséggel. Azért jó a Szikra Általános Iskola tanítójának lenni, mert ezeket a gondolatokat bátran megvalósíthatom, és ezért itt senki nem néz rám rosszallóan, hiszen egy olyan utat szeretnénk biztosítani a gyermekek számára, amin úgy érhetik el céljaikat, vágyaikat, hogy közben önmaguk tudnak maradni.

Juhász Anett vagyok, tanító. A Motiváció Műhely „köpönyegéből bújtam elő”, és kerültem a Szikra Általános Iskola csapatába. A civil szervezetnél tanultam meg, hogy a társasjáték-pedagógia sokoldalú megoldást kínál a tanulásban fejlesztendő területekre, felmerülő nehézségekre. A játék képes arra, hogy a gyerekek előtt rejtve tartsa a fejlesztési elemeket. A játékosok számára a játék lesz az első, ezáltal nem a gyakorlás kedvéért, hanem a játék kedvéért olvasnak, számolnak, koncentrálnak, adott esetben kezdenek újra felépíteni egy jobbnak vélt stratégiát. Számomra ez jelenti a tanulást, ahol a gyerekek maguk dönthetnek, tapasztalhatnak, hozhatnak létre valami újat. Ezek miatt pedagógiai módszertáram fontos részét képezi a társasjáték. Azt gondolom, hogy minden gyermekhez létezik egy kulcs, amely segít hozzájuk kapcsolódni, és abban, hogy azzá váljanak, akivé válni szeretnének. Én azon dolgozom, hogy ezeket a kulcsokat minél teljesebbre tökéletesítsem.

Tanító vagyok, differenciáló és fejlesztőpedagógus szakvizsgával. Eddigi éveimet nagy létszámú osztályokban töltöttem, ezért régi vágyam volt egy családias légkörű iskola. A Szikra Iskola szellemisége teljes mértékben összeegyeztethető a saját személyiségemmel. Fontos számomra, hogy a gyermekek második otthonukként tekintsenek az iskolára. Ahová nem azért járnak, mert kötelező, hanem mert új dolgokat akarnak megismerni, szeretnek a társaikkal, tanítóikkal együtt lenni. Mindig igyekszem olyan osztálylégkört kialakítani, ahol megerősödhet a gyermek önbizalma, fejlődik gondolkodása, kreativitása, megtanul együttműködni másokkal, felelősséget vállalni. Fontos számomra, hogy a gyermek ismerje fel, élje meg érzelmeit. Legyen reziliens, tudjon rugalmasan alkalmazkodni a változó körülményekhez úgy, hogy lelkileg, érzelmileg stabil marad. Ez a mai világban elengedhetetlen. Olyan biztos alapokat próbálok nyújtani, amikre egész életükben építeni tudnak a tanítványaim.

2022 augusztusában léptem át a Szikra suli kapuját, ahogy az elsősök is, akiknek matematikát, technikát, etikát és testnevelést tanítok. Nagyon örülök, hogy ebben a családias légkörben, hangulatban, csodás természeti környezetben adhatom át a nebulóknak azokat az ismereteket, amelyek ebben az életkorban szükségesek. Mivel nagyon közel áll hozzám a sport, ezért fontosnak tartom, hogy a tanórákon is jelen legyen ez a tevékenység, hiszen a mozgás nemcsak megkönnyíti az ismeretek elmélyítését, de olyan felszabadultságot ad a gyerekeknek, ami által vidámabbak lesznek, s ez segíti az egészséges személyiségfejlődésüket.

Tanács Borbála vagyok, 2007 óta tanító. 2024-ben csatlakoztam a Szikra Általános Iskola csapatához. Nagy öröm számomra, hogy egy olyan közösség tagja lehetek, ahol a gyerekek szabadon felfedezhetik a világot és önbizalommal tölthetik meg a napjaikat. Hiszem, hogy az iskola nemcsak tudást ad, hanem értékes közösségeket is épít, ezért törekszem arra, hogy tanítványaim megtanulják a társas kapcsolataik helyes kialakítását, együttműködjenek és kreatívan alkossanak. Fontosnak tartom, hogy a tanulási folyamat ne csak elméleti legyen, hanem a gyerekek aktívan részt vegyenek benne, kísérletezzenek, és saját tapasztalataikon keresztül sajátítsák el az ismereteket. Pedagógiai munkám középpontjában a személyiségfejlesztés, az együttműködés és a játékos tanulás áll. A zenei tevékenységeket szeretem integrálni a különböző tantárgyakba. Célom, hogy tanítványaim önálló, felelősségteljes és kreatív felnőttekké váljanak. A Szikrában minden lehetőséget megkapok ahhoz, hogy ezeket az értékeket közvetítsem a gyerekeknek.

Dömösi Szilvia vagyok, tanítónő, okleveles grafológus, írásszakértő. Természettudományos mérés-értékelés szakvizsgával rendelkezem.
34 éve vagyok tanítói pályán. A Szikra csapatához másfél éve csatlakoztam. Először mint óraadó, tehetséggondozást tartottam az alsó tagozaton matematikából. 2024-ben első osztályos tanítóként lettem ennek a családnak a teljes körű tagja.
Célom, hogy a gyermekek iskolánk biztonságot nyújtó közegében váljanak kreatív egyéniségekké, szeressenek ide járni, legyen fontos számukra a közös élmény, legyenek nyitottak a világ iránt.
Tanítványaimat a számolás alapjaival korszerű módszerek segítségével ismertetem meg. Igyekszem talpraesett, önállóan gondolkodó, minden helyzetben önmagát feltaláló gyermekeket nevelni a négy év során.

Pádár Timea vagyok, angol nyelv és irodalom szakos általános és középiskolai tanár. 31 éve vagyok a tanári pályán.
Amikor visszatekintek a pedagógus pályán eltöltött éveimre, az a boldog érzés tölt el, hogy az élet lehetőséget teremtett számomra, hogy olyan hivatásom legyen, amire már gyerekkorom óta vágytam, és amit mindig csinálni akartam. Ösztönösen éreztem meg, hogy személyiségem bizonyos jegyei, erre a pályára predesztinálnak. Soha egy pillanatra sem fogalmazódott meg bennem, hogy rosszul döntöttem, talán más pályán lenne a helyem. Az én tanítási stratégiám középpontjában a gyerek áll. A gyermek, akinek használható nyelvtudást szeretnék átadni. Ezért nagyon fontos, hogy pontosan lássam a célt, hogy honnan hova akarom eljuttatni. Fontos számomra, hogy kedvet ébresszek benne a nyelvtanulás iránt, és ezt a motivációt hosszútávon fent tudjam tartani. Fontos, hogy az idegen nyelv tanulása révén kinyíljon számára a világ, és más kultúrák és más népek életével ismerkedjen meg. Sikerélményhez szeretném juttatni azáltal, hogy kommunikatív kompetenciáját fejlesztem. Fontos, hogy sikeres nyelvtanulói énkép alakuljon ki benne, és ne gátolja az, hogy esetleg nyelvtanilag helytelenül mond valamit. Célom, hogy az általános iskola befejeztével önmagával harmóniában élő, nyelvileg kompetens, motivált és boldog személy váljék belőle.

Ujvári Csilla vagyok, történelem- földrajz szakos középiskolai tanár. Szeretek tanítani. Szeretek gyerekekkel foglalkozni, érdeklődést felkelteni, biztos tudást adni, megmutatni a világot.
Meggyőződésem, hogy nyitott, barátságos légkörben fantasztikus eredményeket lehet elérni.
Hiszek a kitartó munkában, a tudás örömében, a szakmai szabadságban, a gyerekek bölcsességében.

Horváthné Nagy Ildikó vagyok, általános iskolai és középiskolai matematikatanár. 2023-ban lettem tagja a Szikra iskola csapatának. A tanítás során igyekszem jó hangulatú légkörben felkelteni tanítványaim érdeklődését, megismertetni a matematika szépségeit és logikus gondolkodáson keresztül eljuttatni a gyerekeket a matematikai problémák megoldására. Ezekben a kislétszámú osztályokban lehetőség van megvalósítani azokat a módszereket, ötleteket, amelyekkel színessé tehető az oktatás, élvezetessé a tanítás-tanulás folyamata. Fontosnak érzem minden tanítványom sikerélményhez juttatását!

Sipos László vagyok, földrajz-történelem szakos tanár. 2018-ban végeztem el az egyetemet.
A Szikra az első iskola, ahol taníthatok. Hálás vagyok érte, hogy ilyen légkörben adhatom át a diákoknak a
tudást.
Beton helyett folyó, csengőszó helyet madárcsicsergés, rácsok helyett szabadság. Ez az a
környezet, amiben a diák és a tanár is egyaránt kiteljesedhet és közösen ugorhatják meg a
tanulási/tanítási munka nehézségeit.
Nagyon szeretem a zenét és a szövegírást, így célom, hogy a gyerekek is közelebbről megismerjék a modern könnyűzenei műfajokat és ne legyenek restek tollat ragadni és könnyíteni a lelkükön, ha valami nehéz nyomja a lelküket.

Kiskorom óta tanár szerettem volna lenni. Az életemben mindig is főszerepet játszott a sport, a labdarúgás pedig a legközelebb áll a szívemhez. Ezen kívül minden sportot imádok, mert a mozgás öröme utánozhatatlan – na meg persze a győzelemé is. Szeretek gyerekek között lenni, mert annyi energiájuk van, hogy még a legrosszabb napomon is fel tudnak tölteni. Ráadásul velük sosem lehet unatkozni, bár néha úgy érzem, mintha egy maratoni sprintet futnék velük egész nap!